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公布工夫: 2020-06-04 被阅览数: 13 次 作者:

教诲部办公厅关于做好扩招后高职教诲
讲授办理任务的指点意见

教职成厅函〔201920

各省、自治区、直辖市教诲厅(教委),各方案单列市教诲局,新疆消费建立兵团教诲局:

  为贯彻落实《国度职业教诲变革施行方案》及教诲部等六部分印发的《高职扩招专项任务施行方案》,自动顺应高职扩招后生源多元化、开展需求多样化对教诲讲授的新要求,保证质量型扩招,片面进步人才培育质量,现就做好扩招后高职教诲讲授办理任务提出以下意见。

  一、激活变革开展新动力。以习近平新期间中国特征社会主义头脑为指点,片面贯彻党的教诲目标,束缚头脑,实事求是,捉住开展机会,自动应对应战,把高职扩招作为深化职业教诲变革开展、提拔教诲讲授质量的新动力,推进办理程度、先生综合本质、人才培育质量继续提拔。针对服役武士、下岗赋闲职员、农夫工、高本质农夫、退职职工及应(往)届结业生等高职扩招生源(以下简称扩招生源)教诲讲授,对峙规范不降、形式多元、学制灵敏,对峙因材施教、按需施教,对峙宽进严出,严把结业关隘。以学情剖析为根底,以培育方案为要害,以教员主导为重点,以办理创新为打破,以信息技能使用为手腕,确保“教好”“学好”“管好”,完成高质量失业。

  二、零碎展开学情剖析。各高职院校要充沛思索差别生源在生长配景、从业阅历、学习根底、年事阶段、认知特点、开展愿景等方面的差别性,经过问卷观察、漫谈、访谈等方式,对先生学业程度、技能技艺根底、信息技能使用才能、学习目标和心思预期等深化调研,展开有关测评,构成学情剖析陈诉,提出有针对性的培育战略,充沛发掘扩招生源专长潜质,施行扬长教诲,同时补齐短板。各省级教诲行政部分要增强对高职院校的指点,实时搜集汇总,掌握高职院校学情,构成本地区学情剖析陈诉,为做好扩招后教诲讲授办理任务提供根据。

  三、强化头脑政治任务。增强头脑政治教诲和代价引领,贯彻中共地方办公厅、国务院办公厅《关于深化新期间学校头脑政管理论课变革创新的多少意见》,严厉落实《新期间高校头脑政管理论课讲授任务根本要求》,开齐开足头脑政管理论课。充沛发扬讲堂讲授主渠道作用,确保各种课程都要与头脑政管理论课同向偕行,构成协同效应。

  联合扩招生源的阅历特点,创新课程思政讲授形式,积极展开理论讲授,驻足实践开设有关选修课程,确保头脑政治教诲获得实效。统筹推进针对各种生源的“三全育人”综合变革,强化职业素养养成和技能技艺积聚,将专业肉体、职业肉体和工匠肉体融入人才培育全进程。悉心存眷扩招生源的头脑静态,深化过细做好引导和效劳。

  四、分类制定人才培育方案。各高职院校要仔细落实《教诲部关于职业院校专业人才培育方案制定与施行任务的指点意见》有关要求,根据学情剖析陈诉,联合实践,分类制定专业人才培育方案,迷信公道确定人才培育目的、人才规格、课程设置、学时布置、讲授历程、稽核方法和结业要求等,统筹设置装备摆设师资步队、设备设置装备摆设和讲授资源。专业人才培育方案应按顺序核定经过后公布实行,报省级教诲行政部分存案,并经过学校网站等自动向社会地下。

  针对扩招生源,鼓舞施行灵敏多元的讲授形式,可施行弹性学习,最长不超越6年。确保总学时不低于2500,此中会合学习不得低于总学时的40%。与企业及其他院校协作培育的,专业人才培育方案由先生学籍注册学校担任牵头构造制定、核定。

  五、打造顺应扩招新要求的教员步队。要针对扩招后教诲讲授新要求,加大教员培训力度,美满省级、地(市)级、校级教员培训体系,打造可以胜任面向差别生源施行讲授和办理任务的教员步队。推进教员变化看法、创新形式、变革办法与手腕,加强顺应息争决讲授、办理、效劳进程中的新状况、新要求的才能。

  要引导高职院校组建由学校教员与行业企业专家构成的教员讲授创新团队,积极应变、自动求变,分工协作展开模块化讲授,树立导师制、师徒制,强化特性化讲授。支持团队针对高职扩招展开教诲讲授研讨与理论,活期展开教研运动,研讨处理讲授构造运转、课程构造内容、先生办理与稽核评价等方面的新状况、新题目,存眷扩招生源对讲授内容、培育方法等方面的意见发起。

  六、创新讲授构造方式。要接纳会合讲授与疏散讲授相联合、校内讲授与校外讲授相联合、线上讲授与线下讲授相联合等方法,对非应届结业生尤其是服役武士、下岗赋闲职员和农夫工等应只管即便独自编班或施行分层讲授。指点高职院校实验学分制办理。鼓舞校企结合展开培育,推行古代学徒制等培育形式。

  对在岗职工可接纳线上线下讲授相联合的讲授形式,任务日经过有关网络平台和讲授资源线上学习,周末、节沐日或晚间到学校或具有条件的企业讲授场合会合面授和领导,用好职业教诲专业讲授资源库等;对服役武士、下岗赋闲职员、农夫工等,可依据行业企业消费纪律,施行“旺工淡学”的错峰讲授,“旺”季以企业理论为主,“淡”季以学校讲授为主;对高本质农夫、村“两委”委员、绝对会合的在岗职工等,应积极做好“送教下乡”“送教上门”,依据实践状况设立“社区学区”“企业学区”,就近施行会合讲授。

  七、探究学习效果认定、积聚和转换。鼓舞高职院校展开1+X证书制度试点,按规则兑换学分,免修相应课程或模块。指点高职院校积极到场职业教诲国度学分银行试点,为各种生源的学习效果认定、积聚和转换提供便当。

  扩招生源已有任务阅历、相干培训阅历、技能技艺到达肯定程度及在相干范畴取得肯定级另外奖项或荣誉称呼的,经学校认定后可折算成相应学分或免修相应课程,并可调解有关讲授内容或学时布置。有关高职院校应研讨制定认定、转换规矩和施行方法,经学校党委集会或校长办公会核定后公布施行,并经过学校网站等向社会地下。不得随意把未参加人才培育方案的企业任务内容、工夫等折算抵扣学时学分。

  八、严厉教诲讲授办理。各省级教诲行政部分要指点高职院校顺应生源、讲授构造方式、资源应用方法的新变革,优化资源设置装备摆设,创新办理机制,健全办理制度,进步学校办理的信息化程度。要会同省级服役武士事件办理部分,增强服役武士生源的协同培育。充沛发扬服役武士政治本质、意志质量、才能作风等劣势,聘任契合条件的服役武士先生担当兼职领导员,或到场校园平安办理、军训等任务。

  各高职院校要依据《平凡初等学校先生办理规则》,联合差别生源特点和培育形式要求,制定有针对性的先生办理方法,并报省级教诲行政部分存案。对峙严厉办理与经心指点相联合,为差别生源群体装备有肯定阅历和任务经历的领导员或班主任。在落实《职业学校先生练习办理规则》有关要求根底上,针对差别生源特点,灵敏多样展开理论讲授,会合布置练习和先生自主练习相联合,校企配合制定练习方案,创新练习办理方法,为先生投保练习责任保险。

  九、树立健全质量评价体系。各高职院校要自动顺应技能技艺人才多样化培育需求,针对差别生源、差别学习工夫、差别学习方法,变革先生学业稽核评价方法办法,实验多元评价。联合课程特点和实践条件构造施行比赛运动、技艺抽查、学业程度测试、综合本质评价和结业生质量跟踪观察等。不时美满外部质量包管体系和运转机制,做好各种生源先生的学习形态数据收罗,依据反应及时诊断、实时改良。

  要片面调查先生的职业品德、职业素养、技能技艺程度、创新创业才能,并把完成高质量失业作为查验人才培育质量的紧张规范,做好结业生的失业质量跟踪观察。严把结业出口关,不得以任何缘由、任何方式低落结业要求,严禁施行“清考”。

  十、增强构造向导和监视保证。各省级教诲行政部分要增强对高职院校分类教诲讲授、办理效劳的进程性羁系,对专业人才培育方案制定、教诲资源设置装备摆设、信息地下、讲授施行等状况,特殊是对讲堂教诲讲授进程展开反省,发布反省后果,并归入有关稽核评价。支持高职院校在讲授场合、实训基地等方面做好条件保证,应用好晚间、周末、节沐日等工夫,进步课堂、实训设备设置装备摆设等资源运用服从。构造设立教改专项,增强教研科研课题研讨,促进经历交换,实时总结经历,构成可复制、可推行的任务机制和形式。

  各高职院校要将教诲讲授办理作为学校“一把手”工程,学校党委实在实行主体责任、院(校)长是第一责任人,学校有关部分和院系按职责分工,承当相应的办理责任。

  请各地引荐不少于5所当地院校的典范经历做法、专业人才培育方案,于2020120日前报送我部职业教诲与成人教诲司,并将电子版发送至jxjc@moe.edu.cn

教诲部办公厅

20191223

  



 

 
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